Network
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi future sample yang berupa konjugasi dan akhiran.
- Memahami informasi umum, selektif dan atau rinci dari teks tulis atau gambar/data atau grafik sederhana tentang kehidupan lingkungan sekitar.
- Peserta didik mengungkapkan secara tertulis dan lisan dari grafik/data sederhana tentang kegiatan sekunder/di waktu senggang dan menuliskan rencananya sendiri yang akan dilakukan.
Materi Ajar (Topik): Raconter le projet du futur
Jenis Asesmen (Formatif/Sumatif): Formatif
1. Bentuk Asesmen (soal tertulis/projek/unjuk kerja/dll): Tes tertulis dan lisan
Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan tahapan perkembangan peserta didik? Jelaskan!
Bagian asesmen formatif penugasan siswa untuk menuliskan 3 kalimat kemudian secara bergiliran membacakan di depan kelas. Asesmen tersebut dapat dikatakan telah sesuai dengan tahapan perkembangan peserta didik menurut Ilfiandra (2011) tentang bagaimana anak berkembang dan belajar, yakni perkembangan terjadi dalam urutan abilitas, keterampilan, dan pengetahuan.
Ketika siswa menuliskan kalimat yang perintahkan oleh guru tersebut, maka tahapan perkembangan keterampilan menulis sedang diukur. Lalu, ketika siswa membacakan di depan kelas, keterampilan berbicaranya juga akan berkembang.
2. Bagian mana dalam asesmen tersebut yang menunjukkan kesesuaian dengan perlunya mempertimbangkan aspek lingkungan budaya dan karakteristik peserta didik? Jelaskan
Bagian dalam asesmen yang menunjukkan kesesuaian dengan lingkungan budaya dan karakteristik peserta didik ialah soal pada pertemuan ke 2 yang membahas materi La météo (sub materi Raconter le projet du futur).
Siswa diminta mengamati infografis prospek cuaca mingguan yang ada di Jawa Timur. Hal itu sesuai dengan lingkungan budaya dan karakteristik peserta didik karena mereka bersekolah di SMAN 1 Pandaan yang berada di Pasuruan, Jawa Timur
