Network
PR Metro Lampung News-- Mari cermati disini berikan kunci jawaban post test modul 6 tentang topik bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD SD.
Transisi kesiapan bersekolah dialami anak usia 5-6 tahun atau yang masih PAUD SD.
Masa transisi ini untuk para anak yang akan masuk Taman Kanak-Kanak atau kelas golongan anak kecil.
Selanjutnya pada masa transisi adalah keadaan dimana seorang anak membutuhkan perhatian serta bimbingan yang lebih extra.
Sebab pada usia ini anak-anak masih sering mengalami perubahan dalam belajar.
Salah satu penyebabnya dikarenakan masih banyak rasa penasaran, lalu belum bisa menyeimbangkan antara belajar dan bermain.
Maka disini peran guru sangat berpengaruh untuk keberlangsungan sistem belajar transisi PAUD SD.
Kemudian selain memahami tentang cara belajar PAUD SD, juga perlu paham tentang bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan.
Hal tersebut terdapat dalam post test modul 6 yang termasuk pada Kurikulum Merdeka. Informasi pembahasan lengkapnya bisa langsung simak dibawah ini yah.
Inilah bocoran kunci jawaban post test modul 6 tentang topik bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD SD:
1. Bu Rini mengajar di salah satu sekolah PAUD, dalam proses mengajar Bu Rini mengumpulkan data melalui perilaku yang diamati yang ditunjukkan anak-anak.
Berikut ini hasil pengamatan Bu Rini terhadap salah satu anak didiknya bernama Tasya antara lain:
1) Bika Tasya tidak diajak bicara atau bermain dengan teman-temanya, Ia lebih sering menyendiri dan diam.
2) Ketika membuat prakarya hiasan gantung dinding, Tasya menampilkan raut wajah senang dan penuh antusias. la terlihat detail dalam menyelesaikan setiap tahapan.
3) Saat Tasya melihat salah satu temannya yang mengalami kesulitan dalam membuat hiasan dinding, Ia menunjukkan inisiatifnya untuk membantu temannya tersebut.
4) Bekal snack Tasya selalu dihabiskannya, dan Ia mampu membereskan semua peralatan makannya dengan baik.
5) Pada saat teman-temannya berantusias mengangkat tangan untuk tampil di depan kelas, Tasya terlihat tidak antusias dan menunjukkan raut wajah yang kurang nyaman.
Berdasarkan hasil pengamatan Tasya oleh Bu Rini, manakah yang termasuk perilaku teramati?
A. Perilaku yang ditampilkan anak dalam kelas yaitu hasil belajar
B. Segala hal yang dapat diamati secara langsung, mencakup tingkah laku, proses membuat karya, interaksi sosial
C. Segala hal yang dapat diamati dalam satu kali kegiatan
D. Segala hal yang dapat diamati saat anak menyajikan presentasi tugas
Jawaban yang tepat ialah B (Segala hal yang dapat diamati secara langsung, mencakup tingkah laku, proses membuat karya, interaksi sosial)
2. Bu Defi juga ingin menggunakan instrumen dokumentasi hasil karya. Apa yang perlu dipahami oleh Bu Defi mengenai dokumentasi hasil karya anak?
A. Catatan dalam bentuk tertulis yang difokuskan pada performa atau perilaku menonjol murid
B. Kumpulan hasil karya anak dapat berupa foto untuk kemudian guru memberikan keterangan berdasarkan cerita anak terhadap hasil karyanya
C. Kumpulan rekam jejak pembelajaran anak dalam kurun waktu tertentu
D. Lembar ceklis berupa daftar informasi, data, ciri-ciri, karakteristik, atau elemen yang dituju
Jawaban yang tepat ialah B (Kumpulan hasil karya anak berupa foto dan kemudian guru memberikan keterangan berdasarkan cerita anak terhadap hasil karyanya)
3. Pada anak usia dini, teknik assessmen yang dipakai ialah kinerja dan observasi. Bu Depa ingin mengumpulkan informasi sebagai data assessmen (penilaian) dari tujuan pembelajaran dan indikator berikut:
Tujuan pembelajaran: Anak dapat mengungkapkan pikiran dan perasaannya melalui berbagai media
Indikator ketercapaian: Adanya hasil karya berupa gambar maupun media lainnya
Pada prosesnya, data yang terkumpul digunakan Bu Depa untuk merancang teknik kinerja. Apa yang perlu dipahami Bu Depa mengenai teknik kinerja?
A. Teknik kinerja memberikan kesempatan anak untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang ditentukan guru
B. Teknik kinerja dilakukan dengan mengumpulkan data melalui penilaian dari hasil akhir produk sesuai perintah guru, karya yang dihasilkan seragam dan dibatasi ketentuannya
C. Teknik kinerja menekankan pada hasil akhir produk, bukan pada proses pembuatannya
D. Guru dapat menilai kinerja murid dalam satu kali pengamatan, tidak perlu secara berkala
Jawaban yang tepat ialah A (Teknik kinerja memberikan kesempatan kepada anak untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki ke dalam berbagai konteks sesuai dengan kriteria yang ditentukan guru)
4. Dari pengamatan didapatkan data bahwa Dodi:
Dapat mengenali nama-nama emosi
1) Dodi dapat melabeli emosi "marah" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.
2) Doni dapat melabeli emosi "senang" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.
3) Doni dapat melabeli emosi "takut" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.
4) Doni dapat melabeli emosi "sedih" yang terlihat pada raut wajah berbagai karakter yang ada di buku.
Belum terlihat dapat memilih dan menggunakan strategi pengelolaan emosi yang dikenalkan oleh guru karena Dodi tidak mengalami emosi sedih, marah ataupun takut selama 2 minggu pengamatan. Dapat menginisiasi permainan, terlibat dalam permainan, atau mengajak teman bermain bersama :
1) Dodi mengajak Fera untuk bermain
2) Dodi menerima ajakan bermain Adi
3) Dodi ikut bermain bola setelah melihat teman-temannya
Dari data pengamatan tersebut maka urutan langkah pembuatan laporan hasil belajar yang sebaiknya dibuat oleh Guru adalah sebagai berikut
A. Guru memilah data pengamatan terhadap Dodi menjadi 2 yaitu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh bantuan)
- Guru merancang kegiatan di sekolah dan rumah yang dapat membantu Doni
- Membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Dodi selama proses pengamatan
B. Guru memilah data pengamatan terhadap Dodi menjadi 2 yaitu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh bantuan)
- Guru merancang kegiatan di sekolah yang dapat membantu Dodi
- Membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Dodi selama proses pengamatan
C. Guru memilah data pengamatan terhadap Dodi menjadi 2 yaitu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh bantuan)
- Guru merancang kegiatan di rumah yang dapat membantu Dodi
- Membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Dodi selama proses pengamatan
D. Langsung membuat Narasi untuk mendeskripsikan hasil belajar Dodi selama proses pengamatan
Jawaban yang tepat ialah A (Guru memilah data pengamatan terhadap Dodi menjadi 2 yaitu yang sudah terlihat (mandiri) dan yang belum terlihat (butuh bantuan)
- Guru membuat rancangan kegiatan di sekolah dan di rumah yang bisa membantu Dodi
- Menarasikan atau mendeskripsikan hasil belajar Doni selama proses pengamatan)
5. Pada saat pembagian buku raport atau penyampaian hasil belajar siswa akan dilaksanakan, Bu Ranti menyambut para orangtua murid dan kemudian mereka secara bergiliran masuk untuk mengambil raport dan mendengarkan perkembangan kompetensi belajar dan karakter anak selama pembelajaran dengan Bu Ranti.
Waktu sudah menunjukkan pukul 11.45 WIB, masih ada orangtua Doni dan orangtua Ika, sedangkan sesi pembagian raport diharapkan selesai pada pukul 12.00 WIB.
Orangtua Doni adalah orangtua yang sangat memperhatikan tumbuh kembang anaknya. Mereka akan sangat detail menanggapi dan bertanya tentang perkembangan Doni.
Doni: Doni dapat mengenali emosi dan berinteraksi dengan teman-temannya. Doni masih belum terlihat dapat mengelola emosi karena dalam pengamatan selama 2 minggu, Doni belum memperlihatkan emosi sedih, marah dan takut.
Orangtua Ika adalah orangtua yang sibuk sehingga tidak punya waktu banyak untuk berdiskusi tentang perkembangan anaknya di sekolah.
Ika: Ika dapat mengenali emosi tetapi Ika masih butuh bantuan saat harus berinteraksi dengan teman- temannya.
Apa yang harus Guru Ratna lakukan untuk dapat memfasilitasi kedua orang tua murid dalam sesi pembagian laporan hasil belajar ?
A. Mempersilahkan sesuai urutan dan Guru Ratna langsung menerangkan laporan hasil belajar kepada kedua orangtua murid tersebut
B. Memberikan Laporan hasil belajar kepada kedua orangtua untuk dibaca terlebih dahulu sebelum mendiskusikannya secara personal
C. Menawarkan kepada kedua orangtua untuk konsultasi laporan belajar secara bersamaan karena waktu yang tinggal 15 menit
D. Memberikan laporan hasil belajar kepada kedua orangtua untuk dibaca terlebih dulu dan menawarkan kepada kedua orangtua siapa vana terlebih
Jawaban yang tepat ialah D (Memberikan laporan hasil belajar kepada kedua orangtua untuk dibaca terlebih dulu dan menawarkan kepada kedua orangtua siapa vana terlebih)
Demikian info mengenai kunci jawaban post test modul 6 tentang topik bagaimana melaporkan pembelajaran yang menguatkan transisi PAUD SD.***
