Jawaban Hasil Observasi Guru Terhadap Murid yang Berisi Aneka Indikator Harus Dikuasai Murid Dinamakan Apa?

PR Metro Lampung News-- Pada tulisan ini kami sajikan info mengenai jawaban hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator harus dikuasai murid dinamakan apa?.

Tugas seorang guru tidak hanya memberi pelajaran saja pada guru, namun bisa juga melakukan observasi atau pengamatan terhadap para siswa.

Misalnya memperhatikan kemampuan akademik, bisa juga memahami mental, ataupun kehidupan sosial di sekolah.

Kemudian observasi dilakukan terhadap kondisi siswa atau murid yang akan menggunakan beberapa indikator.

Terdapat banyak indikator yang penting untuk diperhatikan dari para siswa, lalu guru akan mencatat sebagai info penting untuk meningkatkan perkembangan siswa.

Selanjutnya hasil observasi bisa menjadi dasar yang dapat membantu siswa dalam mencapai atau bahkan melebihi standar indikator yang ditetapkan.

Jadi bisa diartikan bahwa tugas guru tergolong cukup penting dalam pencapaian keberhasilan siswa.

Siswa bisa disebut berhasil tidak hanya memacu pada nilai akademiknya saja, namun juga harus dilihat dari attitudenya.

Lalu juga perlu melihat dari mental dalam menghadapi atau menerima masukan, dan penting pula untuk memperhatikan kehidupan sosial pergaulannya.

Dunia pendidikan tentunya mengetahui tentang indikator apa yang harus dikuasai para murid yah.

Namun bagi kalian yang belum tahu jangan berkecil hati, dibawah ini kami sajikan jawaban yang bisa membantu kalian.

Inilah jawaban hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator harus dikuasai murid dinamakan apa?

1. Hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator yang harus dikuasai murid dinamakan...

A. Ceklis
B. Hasil karya
C. Foto berseri
D. Lembar amatan
E. Catatan anekdotal

Jawabannya adalah D (Lembar amatan)

2. Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang assessmen diagnostik.

A. Benar
B. Salah

Jawabannya adalah A (Benar)

3. Perhatikan pernyataan di bawah ini.

1. Membuat catatan yang berisi keterampilan spesifik yang perlu dikembangkan
2. Menentukan indikator turunan dari tujuan pembelajaran
3. Membuat pemetaan berdasarkan tingkat penguasaan murid

Tahapan dalam menyusun lembar amatan adalah

A. 1-2-3
B. 1-3-2
C. 3-1-2
D. 2-3-1
E. 2-1-3

Jawabannya adalah B (1 - 3 - 2)

4. Asesmen awal pembelajaran bertujuan untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, dan kelemahan murid

A. Benar
B. Salah

Jawabannya adalah A (Benar)

5. Perhatikan beberapa tahap penyusunan asesmen di awal pembelajaran berikut.

1. Melaksanakan asesmen dan mengolah hasilnya.
2. Menganalisis rapor murid tahun sebelumnya.
3. Mengidentifikasi kompetensi yang akan diajarkan.
4. Menggunakan data hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran yang lebih bermakna dan tepat sasaran.
5. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik.
6. Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana.

Urutan manakah yang sesuai dengan proses menyusun sebuah asesmen awal di pembelajaran?

A. 2-3-5-6-1-4
B. 2-1-3-5-6-4
C. 3-1-5-2-6-4
D. 3-1-5-6-2-4
E. 2-3-6-1-5-4

Jawabannya adalah A (2-3-5-6-1-4)

6. Perhatikan pernyataan berikut.

1. Dapat menyajikan informasi yang nyata dan terkini tentang kondisi murid.
2. Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat tidak dapat digunakan guru untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.
3. Dapat membantu guru menyusun laporan perkembangan murid yang lebih bermakna.
4. Pemetaan kemampuan yang sudah dibuat dapat guru gunakan untuk tujuan pembelajaran yang berbeda.

Keuntungan menggunakan lembar amatan adalah

A. 1, 2, dan 3
B. 1, 3, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 1, 2, dan 4

Jawabannya adalah B (1, 3, dan 4)

Itulah info mengenai jawaban hasil observasi guru terhadap murid yang berisi aneka indikator harus dikuasai murid dinamakan apa?.***